martes, 27 de octubre de 2015

Béisbol modificado

BÉISBOL  MODIFICADO
Esta actividad la realizo y no la enseño mi compañero Jarim en la clase de hoy y a continuación les presento en que consiste para que la realizan y la lleven acabo con quienes ustedes quieran.

Material.
pelotas

Área de juego.
cancha (delimitada)
 
Para esta actividad se deben de formar 2 equipos con la misma cantidad de alumnos para que se realice de la mejor manera.
 
se tiene que delimitar el espacio para que no se salgan de las áreas de juego.
 
se tendrá que sortear y se colocara un equipo a batear mientras el otro cacha, al batear todos los integrantes del equipo lanzaran su pelota al mismo tiempo en cualquier parte del área de juego.
solo se deben lanzar al área de juego y todos al mismo tiempo ya que si no es así podrán quedar descalificados.

después tienen que agarrarse de la mano todo el equipo que batearon y pasar por las bases que se determinen y llegar al área de bateo para acumular puntos y numero de vueltas. 
el equipo que cachara las pelotas tendrá que recogerlas y depositarlas en una caja que estará en un lado especifico, esta no se debe de mover de lugar y al tener todas las pelotas el equipo ya no podrá dar mas vueltas.

en esta actividad se quiere que se lleve acabo en equipo ya que todos los alumnos participan, así como plantear estrategias ya que si las plantean les puede ayudar a ganar el juego.

esta actividad es para nivel de secundaria.

martes, 20 de octubre de 2015

ALTO

ALTO
A continuación les presento esta dinámica puesta por mi compañero Luis en la clase de introducción a la educación física espero y les guste y la lleven acabo.

material: pelota

lugar del juego: cancha (delimitando áreas).

primero ay que organizarnos todos los participantes del juego en el centro de la cancha.

el juego consiste en que alguien de los participantes arrogara la pelota al aire en el centro de la cancha gritando el nombre de alguno de sus compañeros, al escuchar el nombre del compañero este tendrá que ir por la pelota mientras que sus de mas compañeros correrán por lo ancho y largo de la cancha quedando lo mas lejos posible de este.

el compañero que fue por la pelota al tenerla tendrá que decir ALTO para que todos sus compañeros se mantengan quietos en el lugar donde el ALTO fue escuchado.
el compañero que tenga la pelota tendrá que arrojarla la pelota al compañero que tenga mas cerca , si le logra pegar el compañero logrado tendrá que iniciar el juego nuevamente y perderá el alumno con mas golpes recibidos.

 Las reglas del juego son:
-no se debe pegar en la cara.
-no moverte de tu lugar cuando te arrojen la pelota.
-no moverte al escuchar EL ALTO.


Actividad recomendada para alumnos de secundaria.


CORRE Y OBEDECE EL ALTO.

TRAS EL SIGNO

TRAS EL SIGNO

A continuación les explico la actividad o juego que nos enseño mi compañero óscar en la clase de hoy.

Material.
Papeles cascaron de clores diferentes, con signos escritos (4).
Pedazos de telas o mascadas, 4 de un color y otros 4 de otro.
Aros.
Cartulinas.
Plumones.
Ojal para que el capitán anote.

Área de juego

una cancha (delimitar)
para la realización de la actividad se formaran 2 equipos con el mismo numero de integrantes, será el equipo rojo y el equipo azul.
 
después cada equipo tendrá su lado de la cancha en la cual colocaran 3 papeles cascarones en diferentes lugares y en cada uno de ellos deberá de ir un aro encima ya que este será como el protector de cada papel, en la parte central  de los 3 papeles se colocara un plumón

La actividad consiste básicamente en proteger los papeles que tendrán signos y que no los mire el equipo contrario.
 
para poder el equipo atacar al contrario deberán de llevar los atacantes unos pañuelos en su bolsa, se podrán acercar y poder ver los signos de sus demás compañeros, per si les quitan el pañuelo se deberán de regresar

si uno de los integrantes logra mirar un signo deberá de correr a su capitán de equipo y explicarle la forma del signo, este deberá de dibujarlo en una hoja blanca.

Lo que se quiere en este juego es que se representen en las hojas blancas de cada equipo los signos del equipo contrario los mas posibles ya que se contaran al final.

se podrán realizar cambios de defensas y atacantes, así como de capitán.

solo podrán atacar los atacantes y los defensas solo defenderán.

los cambios se deben de comunicar al arbitro o juez.
 
Los defensas solo podrán estar en una área especifica como son cerca de los papeles y no en otro lugar.
    
variantes.
poder desplazarse de diferentes maneras.
 
Objetivo.
Trabajo en equipo.
Desarrollo de visualización de signos.
Desarrollar habilidades físicas y mentales.
esta actividad es recomendada para alumnos de 12 años en adelante.
MEMORIZA Y GANA CON TU EQUIPO




A QUE TE GANO

A QUE TE GANO
 
A continuación les presento una actividad que nos compartió nuestro compañero Daniel aquí se las muestro y espero y les guste y la lleven acabo con sus amigo y compañeros.

Material : conos o botes.

Actividad para alumnos de 5to año de primaria en adelante.

para comenzar esta actividad se tienen que distribuyen conos en toda la área de juego que será una cancha o patio.
después se forman dos equipos con la misma cantidad de compañeros.

cada equipo tendrá una actividad, el equipo A tendrá que tirar los conos y el equipo B tiene que levantaros.
 esta actividad se realizara por un minuto y medio, al terminar el tiempo el profesor gritara ¡alto! Y después de esto nadie podrá seguir tirando los conos cada cono cuenta por un puto y el que tenga menos putos pierde después de esto se tendrán que invertir los papeles  cada vez el tiempo disminuye.

para la realización de esta actividad se tienen que planear bien las reglas ya que el equipo que agá trampa quedara descalificado.


En esta actividad desarrollaras el trabajo en equipo y la coordinación de tus extremidades.


YA ARRMA TUS EQUIPOS Y LLEGO EL MOMENTO DE TUMBAR BOTES

lunes, 19 de octubre de 2015

A CONTRA CORRIENTE

A CONTRA CORRIENTE
A continuación les presento una serie de actividades en forma de Rali para poder lograr ganar esta actividad la puso mi compañero Gustavo y se las presento a continuación.
 
La actividad esta propuesta para el nivel de secundaria.

Para llévala a cabo son necesarios dos equipo o más.

en este rali se realizaran 7 actividades las cuales se tendrán que hacer de la forma adecuada para ganarlas y acumular puntos

Primera actividad: “escarabajo”
esta actividad concite en forma una fila con tu equipo y el compañero final en la fila tendrá que pasar por debajo de las piernas de sus compañeros y tomar un balón que estará al final de la fila, tendrá que correr y encestar el balón en el aro, después tendrá que regresar a su equipo y lo tendrán que hacer 3 de sus compañeros, el equipo que primero termine será el acreedor a poder tomar una prenda de la caja que estará en un lado e la cancha. 
Segunda actividad: “contra espaldas”
Esta actividad se debe de llevar acabo cuando terminen de hacer la 1era actividad, en esta participaran 2 compañeros, estos tendrán que llevar la pelota en sus espaldas ya que se colocaran de espaldas un del otro y deberán llevarla hasta debajo del aro en el cual deberán de encestar un tiro cada integrante y tomaran una prenda de la caja.

Tercera actividad: “carrera a caballo”
Esta actividad participaran 2 compañeros, consiste en que uno se trepara de caballito con su compañero mientras que sus otros compañeros forman una fila separados el uno de el otro, entonces tendrán que pasar por en medio de ellos y al llegar tomaran una prenda de la caja.

Cuarta actividad: “telaraña”
En esta actividad se escogerá a un compañero que tendrá que pasar por sus compañeros de la forma en que su equipo se tome de las manos y este se suba y lo lancen para enfrente, al pasar por todos sus compañeros tendrá que agarran un papel que tendrá una palabra o frase y sin decir ninguna palabra tendrá que adivinar su equipo, al hacerlo podrá tomar una prenda de la caja antes mencionada.

Quinta actividad: “sopladores”
En esta actividad participaran 2 compañeros de cada equipo los cuales tendrán que iniciar de una línea determinada con una pelota de unicel la cual tendrán que llevar hacia otra línea de la cancha solo soplando con su boca, al llegar a la línea podrán tomar otra prenda.

 
Sexta actividad: “carrera en uno”
En esta actividad participaran todos os integrantes del equipo ya que se amarraran sus pies uno del otro y tendrán que coordinarse, tomar una estrategia para que todos juntos puedan llegar a la caja de prendas y puedan tomar una, después regresarse a su lugar inicial.

Séptima actividad: “el personaje”
Para terminar con el rali después de terminar con la sexta actividad cada equipo deberá escoger a un de sus compañeros y le colocara todas las prendas ganadas en las diferentes actividades, todos los integrantes deberán ponerle las prendas a su compañero y el equipo que lleve primero a su compañero l centro de la cancha disfrazado será el ganador.
Reglas:
    para poder llevar a cabo esta serie de actividades y para que al final haya un ganador deberemos realizar las actividades de la manera que se no pide con anterioridad en el juego para que se logre lo esperado.
    Tenemos que tomar los objetos al finalizar una de las actividades para poder lograr los mayores objetos para ganar al final.

Materiales:
-Pelotas de unicel 
-Pelotas de básquet bol 
-Cuerdas.
-Tarjetas con nombres de cualquier tipo de cosas para ser la mímica.
-12 objetos o más para crear el personaje final y que cada equipo durante los retos ira tomando.
-2 tijeras. 
-Dar a los equipos un contenedor o espacio donde puedan colocar los objetos que van tomando.

VAMOS A JUGAR Y GANAR.

martes, 13 de octubre de 2015

EL TENDEDERO

EL TENDEDERO


Esta actividad es muy sencilla y la puedes llevar acabo en todos los niveles educativos ya que es muy practica y fácil de llevar acabo.

para realizarla tienes que formar 2 equipos con la misma cantidad de alumnos y formarlos tomándose de los hombros y para empezar tienen que formar una línea con su ropa que traigan .

ya sea chamara, playeras. zapatos, tenis, calcetas. etc

con toda su ropa tendrán que formar una línea de ropa.

el que agá la línea mas grande será el equipo ganador.

NOTA: las prendas tienen que estar pegadas unas de otras, si están despegadas o no se tocan entre si su línea no valdrá.

RESCATA LA BANDERA.

RESCATA LA BANDERA

Les presento otro juego que lo llevo a cabo mi compañero Rodrigo en la clase de hoy.
 
este juego es para alumnos de secundaria.
 
ayuda al trabajo en equipo y la coordinación de tus movimientos.

El material: son 2 pelotas.

Lugar: cancha o patio.

para realizar este juego primero debemos dividir al grupo en dos equipos, tienen que quedar con la misma cantidad de alumnos.

se trata de poner la pelota de cada equipo en un extremo de la cancha y el juego consiste en que los equipos tendrán que ir por la pelota la equipo contrario pero no tienen que ser tocados por el otro equipo porque sino ya no se podrán mover de el lugar que quedaron hasta que uno de sus compañeros lo toque y pueda seguir en la busca de la pelota de el otro equipo.

cuando por fin logres agarrar la pelota del otro equipo tendrás que correr hasta la media cancha y si abras ganado el juego.

para la mejor realización de este juego puedes poner mas pelotas en cada extremo y podrás modificar algunas reglas del juego.

 
HAZ TU EQUIPO Y VE POR LA PELOTA DEL CONTRARIO

LOS QUEMADOS

LOS QUEMADOS

Les presento a continuación un juego que nos enseño mi compañero juan en la clase de introducción a la educación física espero y les guste.

juego apropiado para alumnos de primaria y secundaria.
material: ocupamos varias pelotas.
lugar de juego: cacha o patio grande.

para la realización de este juego primero vamos a formar dos equipos con la misma cantidad alumnos para que sea igual la realización.

cada equipo se pondrá en un extremo de la cancha.

cuando ya ayeamos formado los 2 equipos pondremos en medio de la cancha todas las pelotas y las reglas del juego son las siguientes:
  • tienes que golpear con la pelota a un compañero del equipo contrario para que pierda.
  • solo puedes golpear aventando la pelota con las manos.
  • solo lo puedes quemar de el cuello para abajo.
  • en la cara no se vale.
  • si logran cachar tu bola te iras a l otro equipo.
ganara el equipo que termine con mas compañeros.


                             HAZ TU EQUIPO Y GANA.

AIRE, MAR Y TIERRA.

AIRE, MAR Y TIERRA.

A continuación les presento una dinámica de relajación para que puedan sus alumnos entrar al aula de clases se la mejor manera posible ya que se relajaran y perderán la tención de la clase de educación física.

Material: 1 pelota.

 
para su realización debemos formar junto con tus compañero un circulo lo mas grande posible y nos sentaremos alrededor de este.

Al ya estar todos sentados uno de sus compañeros lanzara la pelota a otro compañero diciendo cualquier de estas tres palabras "AIRE, MAR Y TIERRA".

Ejemplo: si dice aire el compañero que reciba la pelota tendrá que decir un animal que sea del aire y al decirlo aventara la pelota a otro compañero deberá decir otra de estas 3 palabras y el otro compañero contestara con el nombre del animal que le toco.

si se equivoca o dura mucho tiempo en contestar perderá y saldrá del circulo.

REALIZALO CON TUS AMIGOS Y COMPAÑEROS.

canto "el mercado"

EL MERCADO

A continuación les presento un canto que lo podemos enseñar a todas las edades ya que se combina con una dinámica de las partes del cuerpo.

 
Debes de cantarlo, repetirlo y hacer lo que este te dice.

 
"ayer fui al mercado a comprar cerezas"
"                             "                             "
"y una hormiguita se subió a mi cabeza"
"                          "                             "
"y yo sacudía, sacudía y sacudía"
"                            "                   "
"pero la hormiguita igual seguía".


Al estar cantando debes de actuar lo que se te dice en el canto como puede ser mover la cabeza y para hacer mas divertido y diverso puedes rimar nombres de verduras con partes de tu cuerpo.
A continuación otro ejemplo:
"ayer fui al mercado a comprar tomatillo"
"                             "                             "

"y una hormiguita se subió a mi tobillo"
"                          "                             "

"y yo sacudía, sacudía y sacudía"
"                            "                   "

"pero la hormiguita igual seguía".

                                                           CANTALA Y DIVIÉRTETE.


lunes, 12 de octubre de 2015

La Pared Dinámica De Relagacion.

LA PARED
A continuación les presento una dinámica de relajación para que la lleven acabo al termino de la clase de educación física para que los alumnos puedan entrar relajados y en orden a las aulas de clases.

 
esta consiste en lo siguiente se deveran se pegar todos a una pared delimitando el espacio en el que deben estar.

tu y sus compañeros deberán permanecer por varios minutos agarrando de donde puedan ya que no se deben de caer de su lugar.

como lo Vieron es muy fácil de realizar.

          REALIZENLA Y DIVIERTANCE.


Dinámica Carreras En CIrculo

CARRERAS EN CIRCULO.
Esta dinámica la puso mi compañeros Pedro y a continuación se las presento para que la realizan con sus amigos y la lleven acabo.
 
Dinámica para alumnos de primaria y secundaria.
 
Se debe realizar en una cancha o un patio ya que debemos correr y ocupamos un espacio adecuando.
primero debemos formar 4 equipos con la misma cantidad de compañeros y enfrente de los cabecillas de equipo se pondrán unos conos o pelotas formando un circulo, se enumeraran los participantes y cuando escuchen su numero deberán correr por alrededor del circulo, correr hacia el ultimo de la fila de su equipo y pasar por arriba de sus compañeros ya que ellos se agacharan para que puedan pasar, cuando ya hayan logrado pasar deberán correr hacia en medio del circulo y el primero que llegue ganara.

Otra de las formas en las que se puede realizar esta actividad es la siguiente:

primero todos los participantes se deberán tomare de las manos dejando un espacio al lado de ellos.

se dirán dos nombres de compañeros el primer nombre deberá de perseguir al segundo nombre dicho, para que lo persiga deberán correr por el circulo en six sak con sus compañeros, si logra alcanzar el primer compañero al otro antes de haber llegado a su lugar original el juego termina.

En esta dinámica desarrollas y llevas acabo el trabajo en equipo, la coordinación y la agilidad de cada compañero.

 
                                                          PRACTICALO YA!!!!!!



Dinamica "Dragones"

Dragones

 
A continuación les presento esta actividad que fue realizada por  mi compañero Miguel Eduardo espero y la puedan realizar.

Para la realización de esta actividad debemos estar en un patio o en la cancha ya que requerimos de espacio para poder desarrollarla de la mejor manera.

En esta actividad se deben de formar 4 equipos con la misma cantidad de alumnos para su buena realización.
cada equipo tendrá que hacer una fila tomándose de los hombros de sus compañeros de enfrente, al tenerla echa se les dará un pañuelo o una corbata y se la colocara el ultimo integrante del equipo atrás de su pants.
 
la actividad consiste en que los equipos formados tendrán que correr por toda la cancha, pero solo el de enfrente podrá quitarle a los demás equipos la corbata o pañuelo que traigan, no se deben de romper las filas ya que sino no será balido el punto. 

Este juego es solamente apto para jóvenes de secundaria o mayores ya que se requiere de correr en conjunto y los niños pequeños pueden sufrir un accidente.



                          REALIZALA Y DIVIÉRTETE.

Aceite de Iguana (canto y calentamiento)

Aceite de Iguana (canto y calentamiento)


a continuación les presento un muy practico y divertido calentamiento para que lo lleven acabo con sus alumnos y compañeros.

 
primero ay que cantar lo siguiente y los demás repiten.

Está es mi cabeza
y es más inteligente que la de Albert Einstein
Aceite, Aceite,
Aceite de iguana le vamos a untar,
¿Para qué?
¿Para qué?
Para moverla de aquí para allá (moviendo de lado a lado mientras se brinca a lado derecho)
Para moverla de allá para acá (moviendo la cabeza de arriba abajo mientras brincan al lado izquierdo)

Así es el canto y continua hasta que repacen todas las partes del cuerpo posible (cabeza, brazos, manos, piernas, rodillas, pies, cadera, etc.) y en cada parte diferente debemos de inventar un personaje que sea experto en esa parte del cuerpo.

al realizar los movimientos con las partes del cuerpo debemos moverlas y coordinarnos de la mejor manera posible

este calentamiento es para alumnos de preescolar y primaria.

requiere de mucha coordinación y agilidad para realizar los movimientos. 

jueves, 8 de octubre de 2015

EL GATITHO





EL GATITHO

Esta actividad es de relajación.

el maestro pedro nos la enseño y se debe realizar al terminar la clase de educación física para que los alumnos entren mas tranquilos a las aulas de clase.

 
Para iniciar debemos formar un circulo y sentarnos en el piso.

uno de nuestros compañeros tendrá que pasar en medio y hacerle como un gato, incado deberá ir con nuestros compañeros y hacerle cariños, el compañero al acercarse el gato deberá decirle 

"ay mira que lindo gatitho"

si uno de mis compañeros se ríe el tendrá que hacer el papel del gatitho y ara lo mismo.


Esta actividd nos ayudara a controlar a los alumnos después de la clase de educación física y se irán mas relajados a sus aulas de clases.










LAS VIVORITAS

LAS VIBO RITAS
Esta actividad nos la enseño mi compañera Julieta el día de hoy en la clase lo cual me agrado mucho y quisiera que la realizaran con sus amigos.

actividad para primaria y secundaria.

Espacio donde se realizara: Cancha o Patio.
 
para empezar con la actividad primero se deben formar 2 equipos con la misma cantidad de compañeros y se deberán tomar uno del otro de la cintura como formando una víbora.

después se cuenta hasta 3 y los dos equipos deberán correr en toda la cancha sin soltarse de su viborita.
el compañero que estará enfrente de la víbora tendrá que tocar al compañero que esta al ultimo de el  equipo contrario, cuando lo toque el equipo tendrá que dar a un integrante al equipo contrario.
 
cuando uno de los equipo solo le queden 2 integrante el juego acaba.
para ponerle mas empeño y diversión podemos formar muchos equipos en parejas de 2 y empezar el juego como antes le dije , con esta actividad nuestros compañeros podrán formar su víbora mas grande y ganaran el juego.


                                                    YA EMPEZASTE A JUGARLA.


LAS FOTORGAFIAS



LAS FOTORGAFIAS

Les presento otra dinámica muy divertida que te ayudara a agilizar tu memoria y divertirte con tus amigos.

Esta dinámica es recomendada para alumnos de todas las edades.

para empezar primero tenemos que formar dos equipos con la misma cantidad de alumnos de cada lado, cuando ya están formados los equipos cualquiera de los dos equipos comenzara la dinámica.
un equipo tendrá 1 minuto para posar en una foto como ellos quieran posar , en cualquier posición e incluso pueden crear una posición ya que la aya echos el equipo contrario se ira por un momento de donde están sus compañeros y después de un tiempo estarán de nuevo con su compañeros que posaron para la foto pero ellos ya estarán regados y desordenados de la posición de la foto.

el equipo contrario tratara de acomodar a su equipo contrario como estaba en la foto tomándolos de su cuerpo y haciendo la fotografía igual.

el equipo ganara si logra acomodar a sus compañeros como estaban al principio.


DINÁMICA LAS CARRERAS




LAS CARRERAS

Esta dinámica no la puso nuestra compañera María Fernanda la clase de ayer en nuestra materia de introducción a la educación física y a continuación les explico como se lleva acabo para que la realicen con sus amigos.

esta dinámica es recomendada para alumnos de primaria
 
Esta actividad consistía en realizar 3 carreras diferentes, se forman 3 equipos.
 
Carrera de gusano:
 Los alumnos se tienen que acomodar en una fila sentados en el piso, después se deben de tomar de los tobillos de sus compañeros, apoyándose con los talones tienen que coordinarse y avanzar para adelante. El primer equipo en cruzar la meta es el ganador.

Carrera en conjunto:
para la siguiente actividad los compañeros se deben de formar y se inicia con el compañero de enfrente, este tiene que ir hacia cierta distancia t tocar un objeto, después se regresara a su equipo y seguirá el otro compañero, el equipo que termine primero será el ganador.

Carrera con pelota:

para la ultima carrera los compañeros se deben de formar separados de el de enfrente con las piernas abiertas, el primero de la fila tendrá que correr hacia cierta distancia botando una pelota al llegar al lugar especifico se regresara y tendrá que pasar la pelota por entre en medio de las piernas de sus compañeros, el ultimo de la fila tendrá que agarrarla y hacer lo mismo, el equipo que termine primero será el ganador.

practicarla y diviértete jugando.

lunes, 5 de octubre de 2015

10 COMPETNCIAS DOCENTES






                   BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
                        “MANUEL AVILA CAMACHO” 

10 COMPETENCIAS DOCENTES PARA SER MEJOR PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA.

MATERIA: Introducción A La Educación Física.

NOMBRE DEL PROFESOR: Pedro Enrique Jiménez Alarcón

ALUMNO: Marco Antonio Guevara corpus

FECHA DE ENTREGA: octubre 6 del 2015




             DIEZ COMPETENCIAS DOCENTES PARA SER MEJOR
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Las competencias docentes que después les explicare una por una a mi entender,
Debe disponer el profesorado para intervenir en la gestión de la clase de Educación física con el objeto de ser un buen profesor y conseguir sus propósitos
Educativos y su mejor desarrollo de sus alumnos.
La competencia docente es hace referencia a la capacidad del Profesor que este tiene para intervenir de un modo eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia sus educados.
Por lo que vamos a considerar que las competencias docentes son Conjunto de aquellas experiencias, comportamientos, conocimientos y actitudes Que pueden definir al docente dentro de la enseñanza de la educación física.

COMPETENCIA 1. Diseñar, preparar y concebir la clase como el espacio y tiempo en el que ay que dedicar todas las competencias previsibles de la gestión didáctica para intervenir eficazmente con el alumnado en el logro de los objetivos y consecuencias.
 En esta competencia se propone una revisión de la estructura y del esquema del plan de clase. Ya que La estructura es la forma de organización que permite poner en práctica sistemáticamente contenidos en el marco de la educación física y el plan de clase como el documento que articula los diferentes aspectos que intervienen en la clase y que sirve para preparar y anticipar el modo de operar.

COMPETENCIA 2.Gestionar la progresión de los aprendizajes mediante secuencias didácticas adaptadas al alumno, garantizando el respeto a la diversidad a través de estrategias adecuadas y material especifico.

Un factor esencial para el docente es gestionar la progresión del aprendizaje teniendo en cuenta que el aprendizaje es un proceso de desarrollo y de construcción personal.
Asimismo, es importante la selección de situaciones y tareas en las que todos los alumnos sientan que pueden tener éxito en su aprendizaje, especialmente cuando tienen dificultades o una historia de fracaso. Para esto, hay que plantear actividades que hagan destacar el esfuerzo de todos/as y no sólo de los que obtienen resultados.

COMPETENCIA 3.observar y diagnosticar al inicio, para trabajar a partir de las representaciones y estructuras que dispone el alumnado, adaptando las propuestas de enseñanza-aprendizaje de forma más eficiente.

La evaluación inicial es la base de partida de cualquier proceso de enseñanza a
Desarrollar y el punto de comparación de las evaluaciones posteriores. Deberá repetirse siempre que se empiece un nivel, ciclo educativo, unidad didáctica o proyecto de aprendizaje.
COMPETENCIA 4.Diseñar e implementar las diferentes metodologías en la enseñanza de la educación física para el aprendizaje de nuevas habilidades, capacidades y competencias.

La clave del cambio está en la metodología. Es la metodología la que da cuerpo a las ideas y principios. Es la columna vertebral de la acción educativa. En ella se conjugan los contenidos y el modo en el que el profesorado hace que los alumnos los alcancen. A través de la metodología se lleva a cabo la organización del aula, sus alumnos, sus interacciones en ella e incluso, fuera de ella.
Por lo cual la metodología es fundamental.

COMPETENCIA 5.Crear y mantener un clima positivo estableciendo la normas, rutinas, órdenes y disciplina, para optimizar las condiciones del aprendizaje.
El clima y el ambiente positivo para el aprendizaje son aspectos importantes para que no haya problemas y para trabajar con las mejoras óptimas de trabajo en Vistas a alcanzar los objetivos educativos.
 Las normas y reglas establecidas en un principio se deben seguir acorde a como las hayan planeado para que el ambiente y la enseñanza se la mejor y más adecuada.
El respeto es algo fundamental en la educación y dentro y fuera de las aulas de clase puesto que si existe el respeto de profesor-alumno se podrán realizar y llevar a cabo las actividades y el ambiente necesario para la práctica adecuadas la educación.

COMPETENCIA 6.Conocer e identificar las diferentes formas de organización social del grupo para aplicarlas en las actividades como medio para favorecer el éxito en el desarrollo de la clase.

La interacción entre el profesor y sus alumnos, y entre los alumnos entre sí, constituye un factor crucial para ser más eficiente en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuye a la relación social.
.
Las relaciones sociales son una de las cuestiones más difíciles en la realidad didáctica, por ello el profesor las debe situar en un lugar destacado para que sean un enérgico motor en el logro de los aprendizajes.
Entendemos por interacción social una dimensión amplia de las relaciones que se establecen entre todas las personas que intervienen en el acto educativo (profesor y alumnos.
Si el entorno social es el más adecuado y de preferencia para los alumnos y el maestro el ambiente y la práctica de la educación será la más eficiente y adecuada ya que depende de mucho las relaciones sociales.



COMPETENCIA 7.Utilizar los medios didacticos, las instalacionesy los recursos materiales, rentabiliando al maximo sus posibilidades, para beneficiar los logros del aprendizaje.

En educación física, los medios didácticos y los recursos materiales constituyen un elemento trascendental para el logro de los objetivos y contenidos así como para poder desarrollar plenamente todas las actividades de enseñanza-aprendizaje. Su importancia queda demostrada porque en la casi totalidad de las sesiones se utiliza algún tipo de material o recurso.
Los medios didácticos y los recursos materiales están concebidos para facilitar el desarrollo del currículum.
En la enseñanza de la educación física nos vemos obligados a dar respuesta a ambas situaciones: utilizar medios y recursos didácticos que son indispensables para determinados contenidos, o crear, reciclar o diseñar materiales que favorecen el aprendizaje de otros. Por eso, planteamos la necesidad que tiene el profesorado de saber utilizar tanto el factor estimulante que puede generar el entorno, como la necesidad de saber utilizar, lo más eficazmente posible, el material didáctico, que puede ser indispensable en función de los diversos contenidos a tratar.

COMPETENCIA8.Comunicar, presentar y explicar la información de forma comprensible, precisa y bien organizada, utilizando las teorías mas adecuadas para la transmisión y comprensión.

La comunicación eficaz constituye un tema esencial. La comunicación es el fundamento de las relaciones humanas, y el proceso de enseñanza es uno de los campos más claros de estas relaciones. En consecuencia, la comunicación en la enseñanza constituye una de las claves del éxito del docente.
Todas las interacciones con los alumnos se producen utilizando vías de comunicación. Para que el profesorado conozca dónde y cómo intervenir, para que su comunicación didáctica resulte efectiva, debe gestionar los elementos claves de la buena comunicación.

COMPETENCIA 9. Obtimsar las condiciones para mejorar las oportunidades de actividades y experiencias para un aprendizaje eficaz.

Como el tiempo que se le da a la educación física es muy escaso y es muy alta su exigencia de ahí surge una lógica preocupación de optimizar las condiciones de actuación del alumnado para que tenga consecuencias en un mejor aprendizaje.

Las estrategias y actividades que ofrezca el profesor a sus alumnos deben dar la posibilidad de que éstos puedan utilizar y practicar los conocimientos y las habilidades adquiridas en distintas situaciones y diferentes contextos para poder agilizar el tiempo y que así mejoren y rindan las horas de trabajo.



COMPETENCIA 10.Adaptar y ajustar el proceso de enseñanza de los problemas de aprendizaje de los alumnos.

Si de algo carecen los docentes en la actualidad es la capacidad de reaccionar correctamente frente a los errores que cometen sus educandos. La evaluación formativa tiene, entre sus objetivos, el de regular y ajustar la enseñanza para ayudar a los alumnos en el aprendizaje. Para ello, es indispensable saber las causas de los errores y los modos de intervención para dar la respuesta adecuada. Estar atento y observar los procesos que sigue el alumno para aprender, en particular, las estrategias cognitivas que utiliza, los niveles de logro que va alcanzando y las relaciones que establece, es fundamental para adecuar las estrategias y actividades de enseñanza a las necesidades y las demandas de aprendizaje.

Los alumnos dan respuestas a las consignas de los profesores pero ellos no saben si estas respuestas están bien o mal, por lo que la evaluación a profesores es esencial para que los alumnos cuenten con los mejores maestros capacitados.